駿台予備学校
表三郎先生の「英語」の評価一覧

充実: 3

楽単: 3

【駿台予備学校】表三郎先生が担当する「英語」には、2件の授業評価が寄せられています。授業の充実度は星3.0点、楽単度は星3.0点です。会員登録・ログインをして、在学生による評価とシラバスの内容をもとに、授業の選択・履修登録の参考にしましょう。

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ぽめらにあんさんの授業評価

学部学科	浪人
担当の先生名	表三郎先生
授業種別	語学
出席	とらない
教科書	教科書必要
授業の雰囲気
テスト	前期/中間：テスト・レポート両方なし後期/期末：テスト・レポート両方なし持ち込み：テストなし
テストの方式や難易度	-
コメント授業の内容や学べたこと	自慢話が多く、時間の無駄。あたかも自分は京都大学出身のように語るが、事実は2浪して産近甲龍。それを知ってからはカリスマ性が消えた。表信者だった友人はことごとく第一志望に落ちていた。わかるわからないの以前に自慢話のしょうもなさに嫌気がさし、半年で講義を受けなくなってしまった。自分はまわりの友人や、彼の話に惑わされなかったから京大に受かったんだと思う。
授業を受けた時期	-
評価	充実 1 楽単 3

(2008/08/28) [947184]

yu- さんの授業評価

学部学科	浪人
担当の先生名	表三郎先生
授業種別	語学
出席	とらない
教科書	教科書必要
授業の雰囲気
テスト	前期/中間：テスト・レポート両方なし後期/期末：テスト・レポート両方なし持ち込み：教科書ノート持ち込み不可
テストの方式や難易度	-
コメント授業の内容や学べたこと	この先生には随分お世話になった。初めて受けたのは高3の途中だった。最初は頭が混乱した。今まで教わったことのない、自分でも思いつかなかった読み方をしたからだ。(挙げたらきりがないが、例えば、 ”It is [形容詞] that ... ”　→「副詞…である」 ”S is p.p[V] by [名].”　→「SをVするのは[名]だ。」 ”S V O [関係詞] [be] ...”　→「SがVするOは…だ」基本的には以上のような前から訳し下すような読み方が多く、必ずしも、訳し下すわけではないが、後ろに新情報がある場合は、そうする場合が多い。) しかしながら、こういった読み方は学校などではされない。　(翻訳本などでは多いと後で知った。)　駿台の訳例ですら多くは学校の訳出の典型である。　(したがって、先生は自身の訳例を写させる)　だから、こういう読み方がいいのか相当悩んだのである。そして浪人時代。時間が経つにつれ、先生の言っていることが正しいと思うようになった。旧来の読み方はどうしても時に目が右から左へと移っていた。ところがこの読み方ではだんだん戻らなくなってきたからである。だから、これが本来の英米人の読み方だと思い至った。では、この読み方を実際に紙に、答案として訳出してよいのか?これもまた随分悩んだ。先生が言うにはこの訳出で減点するような大学は入る価値がないということだった。だから実際駿台生が狙っているような大学は大丈夫とのことだった。だが、実際にはこの訳出で、模試やZ会では点が引かれることもたまにあった。減点される理由は分かっていた。おそらく、構文どおりに後ろから訳さないといけないと思い込んでいる大学院生の採点者が問題なのだろう。このように、大学以前の受験英語の領域において良い点をとるには必ずしもこの訳出が良いとは言い切れない。しかし本当の所、現時点ではこの読み方が最善であると思う。特に最近洋書を読んでいてそう思う。たしかに、この読み方が正しいと分かるには時間がかなりかかる。（わけ分からんの一言で1,2ヶ月でやめる人もいる)たぶん半年以上はかかるのではないだろうか。模試や入試で要領良く点を取りたい人には向いていないと思う。事実、表先生の言う事は衝撃的なだけに、否が応でも自身で英語について考えさせられ、友達と議論しあったりする。（表先生からそのような経験をした人は、人間的に魅力がある人が多い。）こういうプロセスこそ学問ではないだろうか。今までの学校教育を無批判に信じ込まず、違う考え方を模索する。そういう学問の奥深さを感じさせる授業であった。
授業を受けた時期	-
評価	充実 5 楽単 3

(2008/03/23) [756546]

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ぽめらにあん さんの授業評価

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