中央大学
塙○先生の「米国経済論」の評価一覧

充実: 4

楽単: 2

【中央大学】塙○先生が担当する「米国経済論」には、2件の授業評価が寄せられています。授業の充実度は星4.0点、楽単度は星2.0点です。会員登録・ログインをして、在学生による評価とシラバスの内容をもとに、授業の選択・履修登録の参考にしましょう。

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IYkyCido さんの授業評価

学部学科	経済学部国際経済学科
担当の先生名	塙○先生
授業種別	専門科目
出席	たまにとる
教科書	教科書必要
授業の雰囲気	先生の講義が中心、厳か、静か、少人数制、オフライン中心
テスト	前期/中間：授業無し後期/期末：レポートのみ持ち込み：テストなし
テストの方式や難易度	1000字制限がかかっているので、ここから授業の魅力に移る。まず塙先生は合衆国設立の経緯から説明する、そこから労働政策と移民政策の構造的な共犯関係を読み解いていく。箇条書きにしていこう。・ペリーが捕鯨船の経由地のために日本に開国を迫ったことは受験でやるが、ではなぜ日本だったのか、そこに地理的戦略性があったのならば、どのような図式を米国は考えていたのか。・南北戦争が米国内と国外に何をもたらしたのか、・モーゲージ債から紐解くリーマンショック、これはかなり面白かった。・民主党と共和党は根本的に何が違うのか。また支持者はどんな思想を持っているのか。・どんな兵器よりも強力なH1-Bビザ・日本と米国におけるPHDの違い・米国が抱える教育格差の根本的な問題、学校区制こんな形だ。米国経済論を勉強することでわかることは、本質的なことだ。アメリカという国が何をいつの時代も目指そうとするのか、それを理解することは未来を予測することにつながる、ちなみにだが先生はアメリカがイランを狙っていることを授業の中で明言されていた。答えは書くまでもないだろう。米国は日本の同盟国である、私たちの税金は彼らの軍隊などに使われている。その使用使途が何で、どんな思想がその根本に流れているのかを理解するのは国民として当然のことように思う。他の方が高圧的だ、楽単ではないと仰っている。高圧的というより演出的と言った方が適切だ、議論に抑揚をつけてどこが大事かを歴史という大きな物語の中で強調してくれている。楽単を取りたいならこの授業をとる必要はない、というか取らないでほしい。多分だが書いた方は推薦系だろう。効率性を第一に考える人だ。そういう人には向いていない。この授業に向いてるのは外交官志望の方や総合商社に勤めたい方、知的好奇心に溢れる方、経済史に興味がある方ぐらいだろうか。テスト形式は試験での一発レポート。きちんとノートを取っていれば問題は全くない。私はSだった。色々と脱線してしまったがぜひ想像力を使ってこの授業を取ってほしい。こんなに熱量をもって教えてくれる先生は多分この先現れないと思う。就活などすればわかるが熱を持って教えてくれる人がどれだけ貴重か。まぁみんなわかるはずだ。ぜひ、勇気を出して自分の殻を破って吹き荒ぶ荒野を開拓していって欲しいがんばれ。
コメント授業の内容や学べたこと	断言する。経済学部に入ったのであればこの「米国経済論」は絶対に履修をした方が良い。私が保証する。この話をする前に中大経済が陥っている構造的な問題を指摘する。それから講義の充実性に関して記載したいと思う。まず中大経済における内部推薦、指定校推薦、総合型推薦、一般入試の割合をご存知だろうか。左から25%、25%、30%、20%である、数字の根拠は自分の勘なので当てにしないでもらいたい。もし時間があれば学部別の試験別入学者割合を見ても構わないが正直わからないと思う。大切なポイントは推薦系が8割を占めているとということだ。彼ら彼女らの特性はその継続性にある。言われたことを忠実に行いきちんと単位を取っていく。一件するとこれは学生側としても大学側としても双方が理想とするイメージだと考える。だがしかし、単位を取っていく彼ら彼女らも馬鹿ではない。いかに少ない時間数で効率的に単位を所得できるかをまず逆算的に思考する、ここでは学問を行う、言い換えレバ自分の知的好奇心の琴線を刺激するようなワクワク感よりも、打算的かつ効率的に単位が取得できる授業が好まれる。そうなると授業実施者である教授はこの意図を汲み取ってしまい、自分が研究していることよりも学生が効率的に単位取得をできるような型決めを行う。いわゆるフォーマットみたいなものだ。このフォーマットから逸脱したら単位取得できない、逆にこのフォーマットさえ守れば単位取得は容易だとわかることが推薦系入試者にとっては最も効率的に思われやがてその教授がもてはやされる。そしてこれらの授業情報が過去問と一緒に後輩たちに部活やサークル、新歓等で流れ、また内部から上がる人に関してはグループチャット上での情報共有がなされる。こうして「楽単」授業の構造が再生産していく。ここでこれの何が問題なのか、と疑問に思った方はこれから先に読み進めていく必要はない。ぜひそのまま楽単授業を履修し高GPAを維持しながら卒業してください。私は決して推薦入試反対者ではないしむしろ尊敬している。ただ一つの問題点は効率を優先しフォーマットが先行しすぎてしまうと、面白くないのだ。ワクワクしない、つまらない、感動できない。私は探究心こそが今の大学生に必要な処方箋だと思う、お金を稼ぐ側になればわかるが大学の授業はタダではない。ご両親が支払ってくれてると思う。ここから先は自分で考えて。
授業を受けた時期	2025年後期
評価	充実 5 楽単 3

(2026/04/14) [4114754]

stdyOKnH さんの授業評価

学部学科	経済学部国際経済学科
担当の先生名	塙○先生
授業種別	専門科目
出席	ほぼ毎回とる
教科書	教科書なし・不要
授業の雰囲気
テスト	前期/中間：テストのみ後期/期末：テストのみ持ち込み：教科書ノート持ち込み可
テストの方式や難易度	-
コメント授業の内容や学べたこと	他コメントしてる人が楽しいって言ってるけど正気か？高圧的で生徒がなんかしてたらマイク使ってキレるし、最悪の授業。自慢が多い、単位数が2なら授業を受けてなかった。
授業を受けた時期	2023年前期
評価	充実 3 楽単 1

(2023/05/17) [4002125]

中央大学 塙○先生の「米国経済論」の評価一覧

IYkyCido さんの授業評価

stdyOKnH さんの授業評価

出席を取らない授業

文化人類学(126)

経営史(113)

マネジメント入門(103)

マルクス経済学(97)

文化人類学(79)

損害保険論(77)

フランス映画(63)

マーケティング入門(61)

農業経済論(61)

労働法(61)

経営史(60)

経営戦略論(59)

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貿易論(51)

経営組織論(50)

ローマ法(49)

国際公共政策(48)

地域システム(47)

比較神話(46)

テストがない授業

文化人類学(126)

経営史(113)

マネジメント入門(103)

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文化人類学(79)

損害保険論(77)

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農業経済論(61)

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東南アジア経済論(51)

貿易論(51)

経営組織論(50)

ローマ法(49)

国際公共政策(48)

地域システム(47)

比較神話(46)

経営学(44)

オンライン中心で受けられる授業

文化人類学(126)

ローマ法(49)

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会社法1(19)

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民法(17)

会社法(17)

学生主体で進める授業

マーケティング入門(61)

国際公共政策(48)

流通論(18)

保険法(15)

国際公共政策(15)

朝鮮語（初級）(13)

家族法(13)

フランス語学(11)

医用精密工学(10)

国際金融論(9)

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