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東京学芸大学大学院の授業評価・口コミ
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授業成立の基礎技術(2)
教育学研究科 教育実践専門職高度化専攻
山田雅彦先生
授業における物事の伝え方に関...
NEW
次世代日本型教育と日本語教育(2)
教育学研究科 学校教育専攻
岡智之先生
「多文化共生と日本語教育」を...
NEW
日本語教育IA(1)
教育学研究科 次世代日本型教育システム研究開発専攻
岡岡智之先生
言語・コミュニケーションとい...
NEW
教員の社会的役割とキャリア形成(4)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
吉田富昇先生
教員関連の法規等を実例を用い...
NEW
キャリア教育(2)
教育学研究科 学校教育専攻
原口るみ先生
学校教育における、キャリアプ...
NEW
美術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
正木賢一先生
グラフィックデザイン 広告 ...
NEW
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
遠藤太一郎先生
授業の中で丁寧な説明があるた...
NEW
フィールド研究(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
正木賢一先生
地域と連携し、プロジェクトを...
NEW
教員の社会的役割とキャリア形成(2)
教育学研究科 学校教育専攻
浅野あい子先生
教員のコンプライアンス、社会...
NEW
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
吉田先生
教員の社会的役割とキャリアに...
NEW
体育スポーツ社会学(1)
教育学研究科 学校教育専攻
松田恵示先生
体育・スポーツを社会学の視点...
NEW
データアナリティクス実践論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
森本康彦先生
機械学習についてグループで学...
NEW
ヨーロッパ地誌ゼミ(1)
教育学研究科 学校教育専攻
加賀美雅弘先生
ゼミであるため、評価等はつか...
NEW
データアナリティクス実践論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
森本靖彦先生
機械学習について大まかに学ぶ...
NEW
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
遠藤太一郎先生
去年の授業は主にオンラインで...
NEW
教育ネットワーク論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
加瀬進先生
グループワークを行い、最終授...
NEW
授業成立の基礎技術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
渡邊貴裕先生
授業の構成であったり、成立の...
NEW
カリキュラムデザイン(1)
教育学研究科 学校教育専攻
浅野駆先生
話し合いが多く、多様な意見を...
NEW
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
田村俊一先生
毎回150字数の課題提出が必...
NEW
電磁気学(2)
教育学研究科 理科教育専攻
植松先生
ファインマンの物理学を読んで...
楽単度「★4以上」の授業
もっとみる楽単
キャリア教育(2)
教育学研究科 学校教育専攻
原口るみ先生
学校教育における、キャリアプ...
楽単
教員の社会的役割とキャリア形成(2)
教育学研究科 学校教育専攻
浅野あい子先生
教員のコンプライアンス、社会...
楽単
教育コラボレーションと現代社会(2)
教育学研究科 学校教育専攻
加瀬進先生
日本における各種の教育コラボ...
楽単
言語学特論(2)
教育学研究科 国語教育専攻
岡智之先生
認知言語学の基本になります。...
楽単
日本語教育IA(1)
教育学研究科 次世代日本型教育システム研究開発専攻
岡岡智之先生
言語・コミュニケーションとい...
楽単
美術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
正木賢一先生
グラフィックデザイン 広告 ...
楽単
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
遠藤太一郎先生
授業の中で丁寧な説明があるた...
楽単
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
吉田先生
教員の社会的役割とキャリアに...
楽単
体育スポーツ社会学(1)
教育学研究科 学校教育専攻
松田恵示先生
体育・スポーツを社会学の視点...
楽単
ヨーロッパ地誌ゼミ(1)
教育学研究科 学校教育専攻
加賀美雅弘先生
ゼミであるため、評価等はつか...
楽単
データアナリティクス実践論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
森本靖彦先生
機械学習について大まかに学ぶ...
楽単
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
遠藤太一郎先生
去年の授業は主にオンラインで...
楽単
教育ネットワーク論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
加瀬進先生
グループワークを行い、最終授...
楽単
授業成立の基礎技術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
渡邊貴裕先生
授業の構成であったり、成立の...
楽単
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
田村俊一先生
毎回150字数の課題提出が必...
楽単
人工知能概論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
遠藤太一郎先生
オンラインのためTeams上...
楽単
現代教育実践の課題(1)
教育学研究科 養護教育専攻
上田和昌先生
現代教育における課題について...
楽単
ゼミ(1)
教育学研究科 学校教育専攻
木村守先生
中国語発音、単語、漢詩、日本...
楽単
中国語(1)
教育学研究科 学校教育専攻
鄭犬先生
音読をする。また、中国語のビ...
楽単
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 学校教育専攻
田村俊一先生
聞いているだけでいいです。楽...
充実度「★4以上」の授業
もっとみる充実
教員の社会的役割とキャリア形成(4)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
吉田富昇先生
教員関連の法規等を実例を用い...
充実
キャリア教育(2)
教育学研究科 学校教育専攻
原口るみ先生
学校教育における、キャリアプ...
充実
教員の社会的役割とキャリア形成(2)
教育学研究科 学校教育専攻
浅野あい子先生
教員のコンプライアンス、社会...
充実
言語学特論(2)
教育学研究科 国語教育専攻
岡智之先生
認知言語学の基本になります。...
充実
現代教育実践の課題Ｃ(2)
教育学研究科 総合教育開発専攻
倉持伸江先生
生涯教育コースの教授陣による...
充実
理科教材研究(2)
教育学研究科 学校教育専攻
かまたまさひろ先生
疑似科学に関して行います。度...
充実
日本語教育IA(1)
教育学研究科 次世代日本型教育システム研究開発専攻
岡岡智之先生
言語・コミュニケーションとい...
充実
美術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
正木賢一先生
グラフィックデザイン 広告 ...
充実
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
遠藤太一郎先生
授業の中で丁寧な説明があるた...
充実
フィールド研究(1)
教育学研究科 教育支援協働実践開発専攻
正木賢一先生
地域と連携し、プロジェクトを...
充実
体育スポーツ社会学(1)
教育学研究科 学校教育専攻
松田恵示先生
体育・スポーツを社会学の視点...
充実
データアナリティクス実践論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
森本康彦先生
機械学習についてグループで学...
充実
ヨーロッパ地誌ゼミ(1)
教育学研究科 学校教育専攻
加賀美雅弘先生
ゼミであるため、評価等はつか...
充実
データアナリティクス実践論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
森本靖彦先生
機械学習について大まかに学ぶ...
充実
人工知能概論(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
遠藤太一郎先生
去年の授業は主にオンラインで...
充実
授業成立の基礎技術(1)
教育学研究科 学校教育専攻
渡邊貴裕先生
授業の構成であったり、成立の...
充実
カリキュラムデザイン(1)
教育学研究科 学校教育専攻
浅野駆先生
話し合いが多く、多様な意見を...
充実
教員の社会的役割とキャリア形成(1)
教育学研究科 教育実践創成専攻
田村俊一先生
毎回150字数の課題提出が必...
充実
地域文化（アメリカ）(1)
教育学研究科 次世代日本型教育システム研究開発選考
菅美弥先生
大学院生の研究テーマをもとに...
充実
人工知能概論(1)
教育学研究科 学校教育専攻
遠藤太一郎先生
オンラインのためTeams上...
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授業評価満足度ランキングは楽単評価のスコアと充実度評価のスコアを平均し算出したものです。
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